近年来，我校不断加强课程思政体系建设，引导教师在各类课程中不断挖掘思政元素，不断丰富内容和载体，引发学生的深入思考和内心的同理心，有效发挥课程的思政性。 发挥政治教育主渠道作用。 7月，我校召开2023年度课程优秀思政课（例）现场答辩会。 将思政元素深度融入课程，让我们一起来看看老师们的亮眼设计吧。
《跨境电商营销》课程思政教学案例
一、课程基本信息
二、课程思政教学目标
《跨境电商营销》以精选案例为切入点，引用事件热点，传授新业态新模式，给予学员正向引导，激发学员爱国、爱岗、爱业、传播正能量，从而培养学生具有以下品格品质：
1、培养学生遵守平台规则的法律意识和安全意识。
2、培养学生爱岗敬业、诚实守信的品德，树立“勿以恶小而为之，勿以善小而为之”的责任意识。
3、培养学生强烈的市场意识、创新意识、数据思维和系统思维。
4、培养学生学会合作与分享，坚持客户至上的理念。
5、培养学生关注时事，开阔国际视野。
三、课程的思政要素和设计思路
一、设计理念
《跨境电商营销》是国际商务专业的一门核心课程，激发学生对新技术、新流程、新常态的思考，以及新形势下跨境电商营销技能的培养。格式。 以课程思政、三种（知识、技能、创新）、三种精神（职业精神、工匠精神、劳动精神）和国家职业教育改革实施方案为指导，结合职业教育领域实际工作需要外贸营销，基于真实工作情境设计项目的教学任务，融合1+X证书（跨境电商B2B数据运营专业技能水平证书）的要求，以学生为主体，拓展在巩固学生可持续发展的基础上，培养学生就业创业技能。
2.设计思路
《跨境电商营销实战》课程设计思路来源于企业跨境电商实际业务运营需求和1+X证书（跨境电商B2B数据运营专业技能等级证书）等级标准。 通过召开企业专家咨询会，分析了跨境电商营销岗位的典型任务，明确了对外贸营销人员必须具备的知识、技能和素质的具体要求。 经过与多家跨境电商企业的多次沟通，我们明确了跨境电商营销运营人员在实际业务流程中需要具备的业务技能。
四、具体实施案例
“热点营销”
本内容选自《跨境电商营销》课程中“热点营销”实战环节。 课程设计主要有三个方面：一是解决“为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人”的问题； 二是受疫情影响，外贸企业出口受阻； 缺乏规则意识，封号频繁，资金冻结。 因此，课程组将本课程的教学目标设计为：加深学生对法律意识、规则意识、底线意识的理解； 引导学生认识世界形势和国情，增强文化自信； 引导学生深刻体会廉洁奉公的时代价值，懂得正确爱国； 培养学生开拓创新、敢于思考、敢于创造的职业品格。
课程从疫情下如何获取商机开始介绍。 演员张爱琴雪中演绎的《一刀梅》被搬上国外社交媒体，点击量达到4730万，而费玉清老师的歌曲《一刀梅》也牢牢占据了榜首。挪威疯狂传播榜带领同学们展开讨论，期间引用了人民日报的一篇评论：当经典遇上创意与解构，插上新技术的翅膀，一场有趣的跨文化交流就此展开。 课程思政要点主要是引导学生发现中国文化走出去的契机和启示，讲好中国故事，培养学生树立世界命运共同体理念，增强他们的文化自信。
借助“一剪梅”的热门话题，商业嗅觉敏锐的中国外贸企业纷纷开始推出周边产品，T恤、鸭舌帽、手机壳、耳机壳，甚至口罩，汽车坐垫等。创造”的精神。
第二个环节是学生操作。 集团根据案例展示，对“热点营销”案例进行征集、报道和展示。 通过演练，引导学生关注时事热点，树立学生勇于探索的创新精神； 通过演示、报告、类比的教学过程，鼓励学生培养“敢想、敢创、敢创”的精神。
第三个环节是老师点评和知识讲解，介绍热点营销的本质。 引用央视新闻对李子柒的评论：“没有爱，就没有李子柒。 李子柒的作品没有一个赞美中国的词，但她讲的是“好中国文化，好中国故事”，主要融合了文化自信和社会责任感。
通过案例向学生展示什么是正确的热点营销，什么是错误的热点营销。 第一个案例是H&M瓷器新疆棉花事件。 通过讲述事件的背景和相关媒体的评论，进而解读事实，破译国外媒体和企业的不实报道，从而引导学生尊重客观事实，树立正确的舆论意识，引导学生了解世界形势和国情，激发爱国情怀。
用统计数据显示新疆棉当时的网络传播趋势，涉事品牌可以说是曝光度很高，但随着舆论的蔓延，涉事品牌的负面情绪也迅速上升，掀起了一股“抵制”浪潮； 与此同时，中国企业自发成立的“疆棉联盟”掀起了一股“国货潮”，甚至引发了“疆棉民族服装营销”。 思想政治的契合点主要是“物以类聚，物以类聚”和企业的社会责任感。
这里做个思想政治延伸，谈品牌出海、民族品牌崛起、创业：不是一味“反抗”就是爱国，而是真正应该把中国制造做强，让中国科技拥有话语权。 以华为为例，任正非虽遭追查拦截，却一再叮嘱：“买卖商品不代表政治态度，买苹果手机不爱国，何必开给别人看？商品就是商品。” ，商品是由个人喜好形成的，媒体炒作有时是极端的，极端对一个国家不利。” 这引导学生不要被仇恨蒙蔽了双眼，要正确爱国。
第二个案例是吸烟时代的小炒黄牛肉“碰瓷”袁隆平。 他利用袁隆平祖父的去世从事营销活动。 思想政治一体化的要点是：做人、做生意、做营销都要有底线。 无论是营销还是纪念，一定要把握好界限和尺度，以免影响品牌美誉度！
最后一个环节是总结，从什么是爆款营销、怎么做爆款营销、如何评价爆款效果等三个方面进行总结，引导学生坚守法律意识、规则意识、底线线意识，不是盲目追热点，而是要“兢兢业业”地做自己没有做的事。
五、教学反思
本课程是思想政治与专业知识的有机结合，教学效果良好。 将时事热点与专业教学相结合，有效引导学生，激发学生热爱国家、热爱工作、热爱专业，传播正能量。 传统课程有血有肉有灵魂，在知识传授和技能训练中以价值观为导向，思政融合更加自然。
供稿：质量管理办公室
制作：何天杰
在线咨询 
